{"id":2733,"date":"2026-07-15T08:50:45","date_gmt":"2026-07-15T06:50:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sillabi.com\/?p=2733"},"modified":"2026-07-15T08:56:02","modified_gmt":"2026-07-15T06:56:02","slug":"verbes-suivis-de-ing-en-anglais-le-guide-avec-des-exemples-pratiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sillabi.com\/fr\/verbes-suivis-de-ing-en-anglais-le-guide-avec-des-exemples-pratiques\/","title":{"rendered":"Verbes suivis de -ing en anglais : le guide avec des exemples pratiques"},"content":{"rendered":"\n

Quand on apprend l’anglais, on tombe forc\u00e9ment un jour sur cette question : pourquoi certains verbes sont-ils suivis d’un autre verbe en -ing<\/strong>, alors que d’autres veulent l’infinitif avec to<\/em> ?<\/p>\n\n\n\n

Ce n’est pas une question de go\u00fbt ou de style : dans beaucoup de cas, l’anglais ne laisse pas le choix. C’est le premier verbe qui impose la forme qui doit le suivre, et si vous vous trompez, vous risquez d’\u00e9crire une phrase incorrecte ou, de dire autre chose que ce que vous vouliez exprimer.<\/p>\n\n\n\n

Dans cet article, nous allons voir les principales cat\u00e9gories de verbes qui veulent la forme en -ing<\/strong>, avec les caract\u00e9ristiques qui les distinguent et quelques rep\u00e8res pour les reconna\u00eetre facilement. Nous nous arr\u00eaterons ensuite sur deux verbes, stop<\/em> et remember<\/em>, qui m\u00e9ritent une attention particuli\u00e8re : en mettant -ing<\/strong> \u00e0 la place de l’infinitif (ou l’inverse), la phrase peut finir par dire autre chose, une nuance que le fran\u00e7ais ne signale pas de la m\u00eame fa\u00e7on.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

1. La structure verbe + forme en -ing<\/h2>\n\n\n\n

Partons d’une phrase simple :<\/p>\n\n\n\n

– John started laughing.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Ici, started<\/em> est suivi de laughing<\/em>, et non de to laugh<\/em>. Ce n’est pas un cas isol\u00e9 : derri\u00e8re cet exemple se cache un fonctionnement qui se r\u00e9p\u00e8te dans des cat\u00e9gories enti\u00e8res de verbes. Si vous apprenez \u00e0 reconna\u00eetre ces cat\u00e9gories, plut\u00f4t que de retenir les verbes un par un, vous pourrez appliquer la r\u00e8gle plus naturellement et l’\u00e9tendre \u00e0 des verbes nouveaux, \u00e0 condition qu’ils appartiennent au m\u00eame groupe de sens.<\/p>\n\n\n\n

2. Les verbes qui indiquent le d\u00e9but, la fin ou la continuation d’une action<\/h2>\n\n\n\n

Une premi\u00e8re cat\u00e9gorie regroupe les verbes qui expriment le d\u00e9but, l’interruption ou la continuation d’une action. C’est un groupe que vous rencontrerez tr\u00e8s souvent, \u00e0 l’oral comme \u00e0 l’\u00e9crit, et c’est justement pour cela qu’il vaut la peine de bien vous familiariser avec lui d\u00e8s le d\u00e9part.<\/p>\n\n\n\n

Quelques exemples :<\/p>\n\n\n\n

– I started playing tennis when I was six.<\/em>
– She gave up going to the gym because she didn’t have enough time.<\/em>
– They continued working even though it was time to go.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Il faut noter que, avec certains verbes de cette cat\u00e9gorie, comme start<\/em> ou begin<\/em>, vous pouvez utiliser aussi bien la forme en -ing <\/strong>que l’infinitif, sans que cela change vraiment le sens :<\/p>\n\n\n\n

– She started smoking.<\/em>
– She started to smoke.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Cette libert\u00e9, cependant, ne s’applique pas \u00e0 tous les verbes du groupe. Stop<\/em>, par exemple, se comporte diff\u00e9remment, et nous l’analysons dans la partie qui lui est consacr\u00e9e, justement parce que le choix entre les deux formes change le sens de la phrase.<\/p>\n\n\n\n

3. Les verbes qui expriment des opinions et des pr\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n\n\n\n

Une deuxi\u00e8me cat\u00e9gorie concerne les verbes qui expriment un jugement, un go\u00fbt ou une pr\u00e9f\u00e9rence \u00e0 propos d’une action. En font partie des verbes comme enjoy<\/em>, love<\/em>, hate<\/em>, like<\/em>, dislike<\/em>, prefer<\/em>, avoid<\/em>, mind<\/em>, tous caract\u00e9ris\u00e9s par le fait d’introduire une deuxi\u00e8me action en -ing<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Quelques exemples :<\/p>\n\n\n\n

– He enjoys cooking.<\/em>
– They hate waiting.<\/em>
– I don’t mind waiting a little longer.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Avec certains de ces verbes, en particulier ceux qui expriment un go\u00fbt g\u00e9n\u00e9ral comme love<\/em>, like<\/em> ou hate<\/em>, la diff\u00e9rence entre -ing <\/strong>et infinitif est minime et ne change pas vraiment le sens de la phrase :<\/p>\n\n\n\n

– I love cooking.<\/em>
– I love to cook.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Les deux phrases sont correctes et, dans la plupart des contextes, per\u00e7ues comme \u00e9quivalentes.<\/p>\n\n\n\n

4. Les cas o\u00f9 -ing et infinitif ne sont pas interchangeables<\/h2>\n\n\n\n

Avec certains verbes, cependant, c’est justement la forme qui les suit, -ing<\/strong> ou infinitif, qui change le sens de la phrase. C’est une particularit\u00e9 de l’anglais \u00e0 laquelle il faut \u00eatre attentif, car le fran\u00e7ais n’a pas de moyen aussi net de signaler cette diff\u00e9rence : la structure grammaticale seule ne vous aide pas \u00e0 choisir, il faut donc apprendre la r\u00e8gle propre \u00e0 chacun de ces verbes.<\/p>\n\n\n\n

4.1 Le verbe stop<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Quand stop<\/em> est suivi de la forme en -ing<\/strong>, la phrase indique une action qui \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 en cours et qui est interrompue \u00e0 ce moment-l\u00e0. La forme en -ing<\/strong> d\u00e9crit donc ce que la personne \u00e9tait en train de faire avant l’interruption.<\/p>\n\n\n\n

– I stopped drinking lots of coffee when I heard about the health risks.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Quand, en revanche, stop<\/em> est suivi de l’infinitif, la phrase indique une action diff\u00e9rente, qui a lieu apr\u00e8s l’interruption : l’infinitif exprime le but pour lequel l’action pr\u00e9c\u00e9dente a \u00e9t\u00e9 interrompue.<\/p>\n\n\n\n

– I had been working for hours, so I stopped to drink a coffee.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

En comparant les deux exemples, la diff\u00e9rence appara\u00eet clairement : dans le premier cas, l’action interrompue est justement de boire du caf\u00e9, une habitude que la personne cesse d’avoir ; dans le second cas, en revanche, l’action interrompue est le travail, et boire un caf\u00e9 n’est pas ce qui est interrompu, mais ce que l’on va faire juste apr\u00e8s s’\u00eatre arr\u00eat\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Les deux constructions partagent le m\u00eame verbe principal, mais elles d\u00e9crivent des situations diff\u00e9rentes, et c’est pr\u00e9cis\u00e9ment pour cela que le choix entre -ing<\/strong> et infinitif ne peut pas \u00eatre laiss\u00e9 au hasard.<\/p>\n\n\n\n

4.2 Le verbe remember<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Quand remember<\/em> est suivi de la forme en -ing<\/strong>, la phrase fait r\u00e9f\u00e9rence au souvenir de quelque chose qui s’est d\u00e9j\u00e0 produit : la personne se souvient, ou essaie de se souvenir, d’un \u00e9v\u00e9nement v\u00e9cu dans le pass\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

– I can’t remember meeting Tom at the party, but he is quite insistent about it.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Quand, en revanche, remember<\/em> est suivi de l’infinitif, la phrase fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une action future qu’il ne faut pas oublier de faire : il ne s’agit plus d’un souvenir, mais d’un engagement \u00e0 garder en t\u00eate.<\/p>\n\n\n\n

– I must remember to print this before I leave the office.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

Ici aussi, le verbe principal est le m\u00eame, mais le sens de la phrase change compl\u00e8tement selon la forme qui le suit : dans la premi\u00e8re phrase, on parle d’un \u00e9v\u00e9nement pass\u00e9 dont il reste, ou devrait rester, une trace dans la m\u00e9moire ; dans la seconde, d’une action encore \u00e0 accomplir, qu’il ne faut pas oublier de faire.<\/p>\n\n\n\n

5. La forme en -ing apr\u00e8s les expressions de temps<\/h2>\n\n\n\n

En plus des cas vus jusqu’ici, la forme en -ing<\/strong> s’utilise aussi apr\u00e8s des mots qui introduisent une r\u00e9f\u00e9rence temporelle, comme after<\/em>, while<\/em>, before<\/em> et since<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

Dans ces cas, la forme en -ing<\/strong> permet de relier deux actions de fa\u00e7on compacte, en indiquant que l’une a lieu juste apr\u00e8s, ou pendant, le d\u00e9roulement de l’autre.<\/p>\n\n\n\n

Un exemple :<\/p>\n\n\n\n

– After having slept for twenty minutes, I already felt better.<\/em><\/mark><\/p>\n\n\n\n

6. Pourquoi il est important de conna\u00eetre ces r\u00e8gles<\/h2>\n\n\n\n

Les r\u00e8gles pr\u00e9sent\u00e9es dans cet article ne concernent pas seulement la correction formelle des phrases, mais influencent directement ce que vous \u00eates en train de communiquer. Confondre une construction comme stop doing<\/em> avec stop to do<\/em>, ou remember doing<\/em> avec remember to do<\/em>, donne des phrases grammaticalement acceptables, mais qui disent autre chose que ce que vous aviez en t\u00eate. C’est pourquoi, quand vous \u00e9tudiez, il est utile d’associer \u00e0 chaque verbe non seulement la structure qu’il demande, mais aussi le crit\u00e8re de sens qui le distingue des autres constructions possibles.<\/p>\n\n\n\n

7. Vous voulez aller plus loin ?<\/h2>\n\n\n\n

Pour revoir dans l’ordre toutes les r\u00e8gles pr\u00e9sent\u00e9es dans cet article, consultez la fiche de grammaire consacr\u00e9e aux Verb phrases with -ing<\/a> dans les ressources grammaticales Sillabi : elle est con\u00e7ue comme un outil de consultation rapide pendant vos r\u00e9visions ou vos exercices.<\/p>\n\n\n\n

8. Pour continuer \u00e0 apprendre l’anglais de fa\u00e7on structur\u00e9e<\/h2>\n\n\n\n

Conna\u00eetre la th\u00e9orie est une premi\u00e8re \u00e9tape n\u00e9cessaire, mais pour utiliser ces structures avec assurance dans la vie r\u00e9elle, il faut une pratique constante et guid\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

Si vous voulez consolider votre grammaire anglaise et apprendre \u00e0 vous exprimer avec plus de pr\u00e9cision, d\u00e9couvrez le cours It’s up to me!<\/a> : un parcours progressif, pens\u00e9 pour construire des bases solides en anglais et pour les utiliser avec assurance au quotidien.<\/p>\n\n\n\n

Si vous ne savez pas par o\u00f9 commencer, vous pouvez faire le test de niveau<\/a> : en quelques minutes, il vous indiquera le point du parcours le plus adapt\u00e9 pour d\u00e9marrer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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